"Praktische Fähigkeiten unterstützen das Erreichen von Lebenszielen." Petra Morosini, Leitung Bildung, OdA Gesundheit Zürich

Es zeigt sich, dass Jugendliche während der Ausbildung vermehrt mit zusätzlichen Herausforderungen konfrontiert sind. Vor dem Hintergrund des rasanten Wandels im Weltgeschehen müssen Jugendliche heute und morgen mit neuen, unerwarteten Ereignissen umgehen können und handlungsfähig bleiben. Stichworte dazu sind die letztjährige Coronakrise mit Langzeitauswirkungen, der Klimawandel, Krieg und geopolitische Machtverschiebungen, neue Technologien und nicht zuletzt die Herausforderungen im Gesundheitswesen. Daher werden in der Literatur sogenannte Future Skills als wesentlich erachtet.

Future Skills sind Fähigkeiten, die benötigt werden, um sich einer sich ständig verändernden Umwelt zu stellen und diese mitzugestalten (vgl. Samochowiec, Jakub (2020): Future Skills, Vier Szenarien für morgen und was man dafür können muss. Hrsg. Gottlieb Duttweiler Institute).

ÜK fördern Future Skills
Zur Förderung dieser Future Skills ermöglichen die überbetrieblichen Kurse (ÜK), individuell-entwicklungsbezogene Kompetenzen zu erwerben. So werden u.a. beispielsweise in den ÜK FaGe Praxisberatung die Reflexionskompetenz, die Selbstbestimmungskompetenz und das Erleben der Selbstwirksamkeit in der Gruppe gestärkt.
Das auf der Situationsdidaktik basierende Fertigkeitstraining in den ÜK fördert die Auseinandersetzung mit der jeweiligen Handlungskompetenz auf verschiedenen Ebenen. Angestrebt werden dabei die Fähigkeiten, sich und sein Verhalten in konkreten, teilweise selbst erlebten Berufssituationen zu reflektieren, Überzeugungen und Werte zu hinterfragen und mit unterschiedlichen, sich widersprechenden Aussagen umzugehen.
Damit auch digitale Kompetenzen im ÜK künftig vermehrt einbezogen werden, wurde im Berichtsjahr entschieden, auf das Schuljahr 2023/24 die ÜK überwiegend papierlos durchzuführen. Ein weiterer Schritt hin zur Digitalisierung basiert auf dem Konzept des BYOD.

5-Jahresüberprüfung BiVo FaGe EFZ
Auch hinsichtlich der 5-Jahresüberprüfung hat sich der Bereich Bildung der OdA Gesundheit Zürich für zukunftsweisende Kompetenzen stark gemacht. Im Auftrag der Bildungskommission (BiKo) erarbeiteten Bildungsfachpersonen aus den Versorgungsbereichen Psychiatrie, KJFF, Spitex, Langzeit und Akutsomatik sowie aus den Berufsfachschulen (Careum Bildungszentrum & Zentrum für Ausbildung im Gesundheitswesen) neben den standardisierten Umfragen eine Empfehlung zur 5-Jahresüberprüfung.

Aktuelles Bereich AGS EBA
Die OdA Gesundheit Zürich und die OdA Sozialberufe Zürich wachsen zusammen. Als gemeinsame Trägerschaften der Ausbildung zur Assistentin, Assistent Gesundheit und Soziales (AGS) werden einzelne ÜK ab dem Schuljahr 2023/24 auf beide Kurszentren verteilt durchgeführt.

Validierungsverfahren AGS EBA
Das Validierungsverfahren AGS EBA wurde im Mai 2022 eingestellt. Aufgrund mangelnder Teilnehmendenzahl haben sich die Trägerschaften und die Bildungsdirektion des Kantons Zürich zu diesem Schritt entschlossen. Damit alle sich im Verfahren befindenden Personen ihren Abschluss machen können, werden diesen Personen individualisierte Lernangebote in enger Zusammenarbeit mit der Chefexpertin Validierung AGS angeboten.

Aktuelles Bereich MPT EFZ
Die OdA Gesundheit Zürich übernimmt im Rahmen der beruflichen Grundbildung den Aufbau und die Durchführung der ÜK Medizinproduktetechnologin EFZ, Medizinproduktetechnologe EFZ (MPT). Damit die ÜK praxisorientiert, vor Ort in Sterilisationseinheiten durchgeführt werden können, finden diese ÜK in Kooperationsbetrieben statt. Im Jahr 2022 sind neue Kooperationspartner hinzugekommen, namentlich das Centro Professionale Sociosanitario Lugano und die Schulthess Klinik Zürich. 

Qualität in den ÜK
Die Bildungsangebote ÜK AGS, ÜK FaGe sowie ÜK MPT erhielten gute bis sehr gute Rückmeldungen seitens der Lernenden und Instruierenden zur Qualität der ÜK. Für die Bildungsangebote AGS und MPT fanden im Berichtsjahr die Betriebsbefragungen zur Qualität der ÜK statt. Die Ergebnisse können in den jeweiligen Qualitätsberichten nachgelesen werden.

Erweiterung Fortbildungs- und Austauschangebote
Im Berichtsjahr wurden die Fortbildungs- und Austauschangebote hinsichtlich der Umsetzung der Bildungsverordnungen und der Nutzung des ePak erweitert.

Tätigkeitsliste zur Erfassung des Ausbildungsaufwands Studierende Pflege HF
Im Auftrag der Bildungskommission wurde im Berichtsjahr die Tätigkeitsliste zur Erfassung des Ausbildungsaufwands Studierende Pflege HF verabschiedet. Diese Tätigkeitsliste wurde in Zusammenarbeit mit den Partner:innen aus der Praxis erarbeitet.

Integrationsvorlehre Gesundheitsberufe
Gemeinsam mit dem Mittelschul- und Berufsbildungsamt hat die OdA Gesundheit Zürich ein Kompetenzprofil für die Integrationsvorlehre Gesundheit ausgearbeitet. Das einjährige, praxisorientierte Angebot richtet sich an anerkannte Flüchtlinge, vorläufig Aufgenommene, spätzugewanderte Personen aus EU/EFTA- und Drittstaaten sowie an Personen mit Schutzstatus S, die motiviert sind, in der Schweiz eine Berufsausbildung zu absolvieren. Während dieser Vorlehre bereiten sich die lernenden Personen auf eine mögliche Berufsausbildung AGS EBA oder FaGe EFZ vor. Neben der beruflichen Vorbereitung geht es um das Hineinwachsen der Auszubildenden in die Kultur der sie umgebenden Gesellschaft sowie um das Sprachverständnis.

Die Geschäftsleitungen der OdA Gesundheit Zürich und der OdA Sozialberufe überreichten die Berufsatteste. Während des anschliessenden Apéros ergab sich ein reger Austausch zwischen den Angehörigen, Berufsbildenden, den Lehrpersonen und den Lernenden.

Qualität in den überbetrieblichen Kursen AGS
Im Berichtsjahr wurden 18 meist unterschiedliche ÜK-Themen und Instruierende durch die Mitglieder der Qualitäts- und Koordinationskommission (QuKo) hospitiert. Die Rückmeldungen bestätigen eine hohe Qualität der ÜK AGS. Dabei wurden die Sozial- und Fachkompetenz der Instruierenden, gerade bei grosser Heterogenität in den ÜK-Gruppen, immer wieder besonders hervorgehoben.

In der Befragung der Betriebe, die regelmässig alle zwei Jahre durchgeführt wird, beantworteten 98% die Frage nach der Gesamteinschätzung der Lerndienstleistung auf einer 4-stufigen Rankingskala (sehr zufrieden, eher zufrieden, eher unzufrieden, sehr unzufrieden) mit sehr zufrieden (41%) und eher zufrieden (57%).

Mit den Lerninhalten der ÜK sind die Betriebe ebenfalls mehrheitlich zufrieden. Wünsche werden wenige genannt und falls, so geht es hauptsächlich um den Einbezug übergeordneter Kompetenzen, wie beispielsweise Kommunikation und Arbeitsorganisation.

Weitere Ergebnisse aus der QuKo AGS sowie zur Befragung der Betriebe können im Qualitätsbericht nachgelesen werden.

Zusammenarbeit OdA Gesundheit und OdA Sozialberufe
Als Beruf, der sowohl dem Gesundheits- wie auch dem Sozialbereich angehört, stellt sich im ÜK AGS natürlich immer wieder die Frage, ob die verschiedenen Perspektiven in den Kursen genügend abgebildet werden. Um dies sicherzustellen, wurde im Herbst eine Arbeitsgruppe gebildet, die in den nächsten Monaten gemeinsam mit der Leitung des Bereichs AGS dieser Frage nachgeht.

Dabei werden sämtliche ÜK-Inhalte und Lernziele überprüft und bei Bedarf angepasst. Bei dieser Gelegenheit wird auch dem Wunsch aus der Praxis, nach Vertiefung der übergeordneten Kompetenzen, Rechnung getragen.

Erfreulicher Anstieg der Lernendenzahlen auf Sommer 2022
Besonders erfreulich ist der Anstieg der Lernendenzahlen. So startete das Schuljahr Ende August 2022 mit 199 neuen Lernenden. Dies entspricht einer Zunahme von 16 Personen im Vergleich zum Vorjahr.

Uneingeschränkte Durchführung des Fertigkeitstrainings wieder möglich
Instruierende und Lernende schätzten es sehr, dass sie bei praktischen und körpernahen Übungen auf die Einhaltung des Schutzkonzeptes verzichten konnten. Sämtliche Lernziele liessen sich der Didaktik des 3. Lernortes entsprechend verfolgen. Viele Lernende und Instruierende haben dies erleichtert und erfreut zurückgemeldet.

Themenspezifisches
Gesamthaft bestätigte sich die sehr gute Qualität der ÜK anhand von Aussagen der verschiedenen Anspruchsgruppen wie Lernende, Instruierende, Mitglieder der Qualitäts- und Koordinationskommission (QuKo) sowie interessierte Fachpersonen der Ausbildungsbetriebe. Die generalistische Ausrichtung der Unterrichtsvorgaben für die Instruierenden wird genutzt. Diese Umsetzung nehmen Lernende positiv wahr, womit der Berücksichtigung aller Versorgungsbereiche überwiegend entsprochen wird. Verschiedene themenspezifische Aktualisierungen der ÜK sind didaktisch sinnhaft implementiert. Die Lerninhalte zur Stimulation verschiedener Ressourcenbereiche im ÜK-Tagesgestaltung und Ressourcenförderung bringen zudem schöne Produkte hervor. Der ergonomische Schwerpunkt in den Mobilitätsthemen wurde weiter vertieft und zieht sich nun durch sämtliche Bewegungs- und Mobilitätsthemen.

Zusammenarbeit hinsichtlich Classroom-Managements
In Zusammenhang mit der zunehmenden Heterogenität der Lernenden erweist sich auch das Classroom-Management in den ÜK als herausfordernd. Die Instruierenden zeigen sich engagiert im Umgang mit diesem gestiegenen Anspruch. Die Möglichkeit zu Austausch und Beratung, sowohl untereinander als auch mit dem pädagogischen Team der OdA, wird dazu intensiv genutzt und geschätzt.

Neue Präsidentin der Qualitäts- und Koordinationskommission (QuKo)
Silvia Meier, Gesamtleitung KZU-Pflege und Betreuung, hat ihr neues Amt als Präsidentin der QuKo mit grossem Engagement und Herzblut für die FaGe-Ausbildung aufgenommen. Neben der Leitung der regelmässig stattfindenden QuKo-Sitzungen zur Überprüfung der Qualität des Bildungsangebotes konnte sie sich bereits im Rahmen von Hospitationen persönlich ein Bild über Gelingendes und Herausforderndes in den ÜK FaGe machen.

Fortbildungsangebot für Ausbildungsbetriebe ausgeweitet
Die Fortbildungen betreffend Begleitung der FaGe-Lernenden in der Praxis finden regelmässig statt und können von Berufsbildner:innen und Bildungsverantwortlichen, die neu in der Funktion sind, aufeinander aufbauend chronologisch besucht werden. Auch das neu konzipierte Angebot "Vertiefung im Umgang mit der Lernverlaufsdokumentation" wurde gut angenommen und hatte positive Rückmeldungen zur Folge.

Zahlreiche erfolgreiche Abschlüsse
Stolze 800 Lernende haben 2022 ihr Wissen und Können als Fachfrauen und Fachmänner Gesundheit bewiesen und ihr eidgenössisches Fähigkeitszeugnis erhalten.